高中文化教學(xué)

太原醍醐培訓(xùn)學(xué)校專注于高考文化教育，將雙師教育與高新技術(shù)進(jìn)課堂相結(jié)合，形成了屬于自己的特色教學(xué)模式。

1、特色教學(xué)，學(xué)校采用新老教師搭配的教學(xué)模式，充分發(fā)揮老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、從容把控全局的特點(diǎn)，結(jié)合新興教師更易貼近學(xué)生、積極奮進(jìn)的教學(xué)態(tài)度雙向協(xié)作，開展了多次激烈的教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)高考命題趨勢(shì)考綱要求做了深入研究，由此創(chuàng)新出了一套高成效率提分的醍醐專屬教學(xué)方案；

2、創(chuàng)新技術(shù)引進(jìn)課堂，太原醍醐培訓(xùn)學(xué)校重金引進(jìn)的學(xué)情分析系統(tǒng)，依據(jù)學(xué)生自身特征，提供了相應(yīng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

在結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了一套合適的教學(xué)模式。每堂課采用“課堂-輔導(dǎo)-考試-自習(xí)”的流程，盡可能讓每一位學(xué)生真正掌握每一節(jié)課的知識(shí)，加之日測(cè)，周測(cè)、月考的所有考試當(dāng)天出成績，及時(shí)講解，時(shí)時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。校區(qū)從教師的教學(xué)方法到相關(guān)配套設(shè)施，始終緊貼學(xué)生需求，以穩(wěn)步提分、增長學(xué)識(shí)，為發(fā)展目標(biāo)。 

結(jié)合時(shí)代需求，做社會(huì)需要的教育；把握學(xué)情動(dòng)態(tài)，為高考學(xué)子助力。我校的文化教學(xué)既遵循了教育發(fā)展主流的人才培養(yǎng)要求，又注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的整體提升。